（　宿泊学習にいってきました　）

　６月２３日（木）、２４日（金）の二日間、小学部５年生が「いわき海浜自然の家」で宿泊学習を実施してきました。

　少し霧雨が降ることもあり、予報より気温が低いという天気でしたが、2日間予定されていた活動を実施することができました。

　初日は、みんなで隠れている動物の目印を探して歩く「動物オリエンテーリング」を行ったり、アスレチックやブランコなどの遊具がたくさんある「トリムランド」で体を動かしたりしました。

　夜の「キャンドルファイヤー」では、子どもたち一人一人が考えた5年生でがんばることを火の神様に発表し、がんばるための火をもらいました。そして、そのお礼にミニコンサートを開き、練習してきた『きらきらぼし』をベルハーモニーやトーンチャイムで演奏しました。その後、先生たちが演奏する『Let It Be』を聞いたり、『ビリーブ」や『今日の日はさようなら』を歌ったりしました。

　コンサートは大成功でした。「火の神様やさしかった。」と言っていた児童の満足気な表情が忘れられません。

　次の日は、四ツ倉海岸で「砂の芸術」に取り組みました。できるだけ大きな山を作ろうとする姿や、飾りを工夫しようとする姿、とにかく深く掘ってみる姿などが見られ、それぞれが自由な発想で砂に触れ、活動を楽しむことができました。

　普段とは違う特別な活動に、緊張や不安もあった5年生ですが、今回の経験を通してそれぞれが成長できました。

（　中学部　生活単元学習「買い物に行こう！」　）

　校内実習で多くの仕事内容を経験させていただき達成感を得た中学部。全員揃ってお給料をもらう体験もしました。一生懸命働いて得たそのお給料を握りしめ、この日はマルト四倉店まで買い物学習に出かけました。とても暑い日だったため、途中休憩や水分・塩分補給をしっかりと行いながら目的地へ向かいました。

　マルト四倉店では、予算の範囲内でそれぞれ好きな物を購入。お菓子や飲み物など、値段を見ながら計算機を使って合計金額を出しました。帰る前には店内の休憩スペースをお借りして、自分で買った飲み物をゴクリゴクリ。自分で稼いだお金で買った飲み物は一層おいしく感じられましたね。

　買ってきた食べ物は今後計画的にいただく予定です。

　（　広野小学校との交流及び共同学習　）

　６月１７日（金）、本校小学部４年生と広野小学校４年生が交流学習を行いました。ジャンボタクシーに乗って広野小学校へ出発、体育館で３３名の４年生に迎えられ交流会がスタートしました。お互いの校歌を紹介した後、グループに分かれて自己紹介とゲームを行いました。ボウリング、風船バレー、ばくだんゲームといったゲームを広野小の４年生みんなで考えてくれました。最初はドキドキだった子どもたちも、それぞれのグループで声をかけてもらったり、手をつないだりして一緒に活動する中で、徐々に笑顔でゲームを楽しめるようになりました。休憩時間には、のびのびと体育館で過ごしたり、「あそぶ！」と早くみんなと遊びたい気持ちを伝たりする姿も見られました。

　最後に「ビリーブ」を全員で歌い、タッチをして「またね。」と声を掛け合い、交流会を終えました。

　友達を知り、かかわり合って活動することで、いろいろなことを感じ、気付くことができた交流学習となりました。

　（　中学部　前期校内実習の様子　）

　中学部の前期校内実習が始まりました。

　スウィン大教スイミングいわき様よりチラシ折り、有限会社とまとランドいわき様より箱折り、スタンプ押し、ラベルシール貼りの仕事を委託していただき、１年生はもちろん２・３年生においても初めての仕事内容に取り組みました。

　チラシ折りは紙を汚さず端と端をしっかり折り合わせるよう、丁寧に取り組みました。

　箱折りは枠内にずれないようにスタンプを押した後、決められた手順に沿って間違いのないように折り進めていきました。できたものは個数を数え、順にとまとランド様に納品しています。

　その他、働くときの心構えや、報告や失敗した場合の連絡・相談などを学びながら毎日がんばっています。

「高等部　産業現場等における実習（校内実習委託作業班）の様子」

　委託作業班では、企業と校内から委託された作業に取り組みました。企業からの委託作業は、袋やパックへのラベル貼り、チラシ折り、ブルーシート加工等です。校内からの委託作業は、封筒へのラベル貼り、雑巾縫い、除草作業等です。ラベル貼りでは、シールに傷やしわを付けないことや斜めにならないように貼ることに注意しながら行いました。企業から任された仕事として緊張感をもって取り組んでいました。作業を行っていく中で、「自分たちが取り組んだ仕事が誰かの手に渡っていく。誰かの役に立つ。」ということを大事にしながら行いました。一つ一つの仕事が完了していくたびに拍手がおこり、生徒たちの表情からも作業をやり遂げた達成感がうかがえました。

（　高等部　産業現場等における実習　ふくろう班の様子　）

　今回の実習では、午前中に新聞紙で紙袋を制作や、シュレッダー掛けなどの事務補助作業を行いました。最初は、様々な工程の作業に戸惑いもありましたが、繰り返し工程を確認したり、友達や先生と一緒に活動したりすることで流れが分かり、落ち着いて取り組む姿が見られました。

　午後は、身体的活動やゲームをしました。前半の身体を動かす活動では、「エビカニクス」の曲で体を動かしたり、天気の良い日は畑の草むしりや、四倉高校のグラウンドを散歩したりしました。椅子取りゲームでは、周りの友達の様子をうかがいながら椅子に座ったり、友達に椅子を譲ったりする様子が見られました。「集団の中でみんなと一緒に取り組む力」を意識しながら活動しました。

（　高等部　産業現場等における実習（校外実習）の様子　）

　２年生のうち３名が福祉サービス事業所や企業に御協力いただき、校外での実習に取り組みました。

　２年生にとっては初めての校外実習で、緊張した面持ちで実習がスタートしました。実際に仕事や作業を体験させていただきながら、職場の雰囲気を感じたり、仕事に向き合う姿勢を学んだりすることができました。また、職場の方に褒めていただいたり、できたことを認めていただいたりしたことは、生徒にとって励みになり、自信となりました。

　実習を通して「仕事をする生活」を体験できたことで、働く上で大切な体調管理やコミュニケーションなど、生徒も教師も、今の課題に気付くことができました。

　今後の学校生活で、実習での経験を振り返りながら、それぞれの課題に向き合っていきたいと思います。

　（　中学部　宿泊学習でたくさんの初挑戦！　）

　中学部１・２年生の８名は、いわき海浜自然の家で１泊２日の宿泊学習を行いました。

　学校出発の際には雨が降っていましたが、屋外での活動が始まる前には天気が回復し、午後は四倉海岸で「砂の芸術」、夜には「キャンプファイヤー」、そして２日目には「野外炊飯」と、すべての活動を予定通りに行うことができました！

　四倉海岸では「より高い砂山を作るにはどうしたら良いか？」をグループごとに考え、海に入ってバケツに水を汲んで砂を固める活動にみんなが夢中になりました。

　キャンプファイヤーでは「どのように薪を積んだら安全に火を囲めるか？」を先生に確認しながらみんなで薪を積みました。点火の際には校長先生が火の大神となり、４人の火の神が誓いを述べて薪に火を点けました。みんなが大好きな「燃えろよ燃えろよ」の曲を合唱し、最後には火を囲んで「マイムマイム」を踊って楽しい時間を過ごすことができました。

　最終日の野外炊飯では「どんな手順でカレーライスを作れば良いか？」をグループごとに考え、担当を決めて野菜を切ったり、炒めたり、洗い物をしたりしました。それぞれに作ったカレーの味は「最高においしいです！」まさに最終日にふさわしい締めくくりとなり、それぞれに大きな自信をつけて帰ってくることができました。

（　産業現場等における実習（校外実習）の様子　）

　今回の実習では２・３年生のうち７名が福祉サービス事業所や企業での実習に取り組んでいます。

　２年生にとっては初めての校外実習で、今まで学んだことを実践する場として、３年生は進路実現に向けて、卒業後を意識しながら自分の力を発揮する場となっています。

　学校以外の場所での経験は、「どこでも発揮できる力」になっているか確認ができたり、学校や家庭で取り組む課題への気付きになったりと、大変貴重な経験になります。

　今回は３年生の様子をお知らせします。

（　高等部前期実習が始まりました。　）

　高等部では６月１３日（月）～２４日（金）の期間で前期産業現場等における実習（校外実習）・校内実習を実施しています。２・３年生は企業や福祉サービス事業所での実習を行い、1年生と校外実習に参加しない生徒は校内実習を行います。今回は１週目の校内実習の様子をお知らせします。

　【委託作業班】

　近隣の企業から委託された作業に取り組みながら、「働くために必要なこと」を学びます。「お預かりした仕事を責任をもって丁寧に」や「集団の中で働くために」、「働く上で必要なコミュニケーション」など生徒一人一人が目標を立て、校内実習を行いながら今後の校外での実習に向けて準備をしていきます。

初日の業務は「チラシ折り」を中心に行いました。

【ふくろう班】

　午前中は小学部から依頼のあった焼き芋会用の紙袋製作、シュレッダー掛けなどの事務補助作業に取り組みました。午後は身体的活動やゲーム（椅子取りゲーム等）、清掃などに取り組みました。「作業ができる」力と合わせて、「集団の中でみんなと一緒に活動に取り組む力」を高めていきます。

午前中は紙袋製作、午後は身体的活動などに取り組みました。